七

-----正文-----

从兆琇琳记事开始，她就讨厌数学。

一年级的数学公开课后被老师留下，在新换的多媒体教室里被那个女人当堂点名要她留下。不过被她叫名字后的事她记不得了，只记得其他孩子匆匆离开教室的步伐，只有她一个人留在只剩她一人的显得空旷的教室里。

而那个教她数学的长头发的女人坐在多媒体屏幕前，对着一个黑色的喇叭说话。

她刚进小学的时候三门课分别考了98，96和97，其他孩子拿着成绩单欢天喜地地回家展示给家长看时，她的父亲垮着脸：“别人三门都99，还有人直接一百，你怎么只有96？”

她不明白，三分的差距有什么区别。

小学的记忆里，有一堂数学课大家都在踊跃地举手，那个笨重的多媒体显示器被搬到五楼的教室里给教师方便的PPT展示时间。12岁早熟的孩子已经开始厌世。兆琇琳也是其中之一，她开始不明白每天背着包爬上永远都不会改变的瓷砖地楼梯，去往那个没有她喜欢人地方的教室有什么意义。

于是她玩着自己包上的一个小挂饰，在所有人热情难得的好学生表现里被那个数学教师点名。“这道题我要兆琇琳来回答，因为她在那个位置上坐了好久一句话也没说。”

兆琇琳恍恍惚惚地站起来，对着她看不清的屏幕并不理解。

那个女人接着说，就好像她十分了解她一样：“我就知道你没有在听课。其他人都在上课，只有你在玩小摆饰。”

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